Zu viel SMS, kann Facebook-Zeit College-Frauen-Noten senken

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FREITAG, 19. April( HealthDay News) - Mediennutzung ist eine ernsthafte Ablenkung für College-Erstsemester, mit einer neuen Studie finden junge Frauen widmen bis zu 12 Stunden täglich auf Aktivitäten wie SMS, Statusupdates veröffentlichen und im Internet surfen.

Und je mehr Zeit mit der Verwendung von Medien verbracht wird, desto höher ist ihre akademische Leistung.

"Die Implikation dieser Ergebnisse scheint zu sein, dass eine Reduzierung der Mediennutzung durch College-Studenten ihre schulischen Leistungen verbessern könnte", sagte Jennifer Walsh, Assistenzprofessorin am Miriam Hospital Center für Verhaltens- und Präventivmedizin in Providence, RI

"Angesichts der zentralen Rolle, die Medien im Leben junger Menschen spielen, ist dies für Pädagogen und Eltern jedoch kein praktisches Ziel", fügte Walsh hinzu. Stattdessen könnten Professoren versuchen, soziale Medien in ihre Klassenzimmer zu integrieren, um Schüler an Aufgaben zu erinnern, Ressourcen vorzuschlagen und sie mit Klassenkameraden zu verbinden.

Für die Studie, die in der Online-Ausgabe der Zeitschrift Emerging Adulthood am 11. April veröffentlicht wurde, befragten Forscher fast 500 weibliche Erstsemester an einer Universität im Nordosten der Vereinigten Staaten.

Sie wurden gebeten, sich daran zu erinnern, wie sie ihre vorherige Woche in Bezug auf 11 Aktivitäten verbracht hatten: Fernsehen oder Filme;Musik hören;im Internet surfen;soziales Netzwerk;Texting;telefonieren;Lesen von Zeitschriften, Zeitungen oder nicht schulbezogenen Büchern;und Videospiele spielen.

GPA-Ergebnisse wurden im Januar und Juni gesammelt. Die Frauen wurden auch gebeten, ihr akademisches Selbstvertrauen zu bewerten und mögliche Probleme wie Schlafmangel, Drogen- oder Alkoholkonsum und Versäumnis, am Unterricht teilzunehmen oder Hausaufgaben zu erledigen, zu notieren.

Als die Wahrscheinlichkeit des Multitaskings berücksichtigt wurde( Mediennutzung bei anderen nicht medienbezogenen Aktivitäten), stellten die Autoren fest, dass die Studenten im Durchschnitt fast 12 Stunden pro Tag medienbasierten Aktivitäten widmeten.

Und diejenigen mit mehr Mediennutzung melden häufiger Verhaltensweisen, die ihre schulischen Leistungen beeinträchtigen könnten. Die Ausnahmen: Musik hören und Zeitungen lesen war mit höheren Noten verbunden.

Walsh sagte, dass es nicht möglich ist, eine direkte Ursache-Wirkungs-Beziehung zwischen übermäßigem Technologieeinsatz und schlechter akademischer Leistung zu ziehen. Mehr Forschung sei nötig, sagte sie.

Ein Kommunikationsexperte stellte die Ergebnisse in Frage und nannte sie irreführend.

"Es ist absolut nicht der Fall, dass College-Frauen fast die Hälfte ihres Tages mit Medien verbringen", sagte Jeffrey Hall, Associate Professor in der Abteilung für Kommunikationswissenschaften an der Universität von Kansas, in Lawrence. Frühere Studien haben ergeben, dass fast 30 Prozent der Zeit für die Medien mit Multitasking zu tun haben - wie Musik hören, während er schreibt. Wenn diese Zahl auf diese Forschung angewendet würde, hätten Frauen täglich fast neun Stunden mit der Mediennutzung verbracht. Hall nannte das "eine vernünftigere Schätzung".

Walsh sagte, es sei nicht bekannt, ob die Ergebnisse für männliche Erstsemester gelten, da sich diese Forschung ausschließlich auf Frauen konzentrierte.

"Junge Frauen und Männer verbringen jedoch ungefähr die gleiche Zeit damit, Medien zu benutzen, und so könnten wir erwarten, dass die Medien den akademischen Erfolg von Männern auf ähnliche Weise beeinflussen", sagte sie.

Hall stimmte zu."Es gibt keinen Grund zu glauben, dass diese Ergebnisse nicht für Männer gelten würden, aber es gibt auch keine Forschung in diesem speziellen Artikel, um zu sagen, dass sie das tun würden", sagte er."Wir wissen es einfach nicht."

Die Theorien des Forschungsteams, wie die Nutzung von Mobiltelefonen und soziale Netzwerke mit schlechteren schulischen Leistungen in Verbindung gebracht werden könnten, haben ihren Wert, fügte Hall hinzu.

"Bedenken Sie, dass es für die Schüler sehr schwierig ist, Prioritäten zu setzen", sagte er."Und soziale Netzwerke sind äußerst überzeugend. Die Schüler haben das Gefühl, dass die Kommentare von Facebook-Freunden zu Ihrem Status-Update nicht warten können, aber die Vorbereitung der Klasse kann dazu führen."

Die andere Erklärung, Hall sagte, "ist, dass Studenten, die nicht die Persönlichkeiten haben, die sie natürlich dazu führen, auf den Unterricht vorbereitet zu sein, am anfälligsten für die Versuchungen von [soziale Vernetzung] sind. Ich denke, beides ist sehr wahrscheinlich."

Es gibt stärkere Beweise dafür, dass der Gebrauch von Mobiltelefonen direkt und negativ mit dem GPA des Frühlings in Verbindung gebracht wird, als dies bei sozialen Netzwerken der Fall ist, sagte Hall.

"In einigen meiner eigenen Studien berichten Studenten, die auf ihren Handys mehr mit engen Freunden sprechen, dass sie sich von der ständigen Natur ihres mobilen Geräts gefangen fühlen", sagte Hall.

"Sie haben den guten Teil - sich nah und gut mit Freunden verbunden zu fühlen, eine Priorität vor allem für junge Frauen", sagte er."Aber [sie bekommen] auch den schlechten Teil - sich gefangen und schuldig fühlen und nicht abschalten können."

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