Previše tekstiranja, vrijeme Facebooka može donijeti niže ocjene ženske škole

Vijesti Slika: Previše tekstova, vrijeme Facebooka može donijeti niže ocjene žena Alan Mozes
HealthDay Reporter

Najnovije vijesti o ženskoj vijesti

  • Mogu li zračni smognuti utjecati na razdoblja dječaka?
  • Essure ženski sterilizacijski uređaj pojavljuje se sigurno
  • PMS: ažuriranje o rješenjima
  • Od rođenja, jedan seks je češći
  • Rani rokovi, veći rizik od srca?
  • Želite više vijesti? Prijavite se za newsletter Medicina!

PETAK, 19. travnja( HealthDay News) - Korištenje medija ozbiljno je distrakcija za studente bajkovima, s novom studijom koja pronalazi da mlade žene posvećuju do 12 sati dnevno na potrage kao što su tekstiranje, objavljivanje ažuriranja statusa i surfanje webom.

I što je više vremena proveo korištenjem medija, navodi se u istraživanju, to je lošija njihova akademska izvedba.

"Činjenica da bi implikacija ovih rezultata mogla poboljšati svoju akademsku učinkovitost, smanjuje korištenje medijskih studenata", izjavio je Jennifer Walsh, pomoćnik profesora u Miriam bolničkim centrima za bihevioralnu i preventivnu medicinu u Providence, RI

"Međutim, s obzirom na središnju ulogu medijskog igranja u životima mladih ljudi, to možda neće biti praktičan cilj za odgojitelje i roditelje", dodao je Walsh. Umjesto toga, rekla je, profesori bi mogli pokušati integrirati društvene medije u svoje učionice kako bi podsjetili studente na zadatke, predložili resurse i povezali ih s kolegama iz razreda.

Za istraživanje, objavljeno u online izdanju časopisa Emerging Adulthood , 11. travnja, istraživači su istraživali gotovo 500 ženskih brucoša na sveučilištu u sjeveroistočnom dijelu SAD-a.

Tražili su da se prisjetimo kako su proveli svoj prethodni tjedan u odnosu na 11 aktivnosti: gledanje televizije ili filmova;slušati muziku;surfanje internetom;društvene mreže;Dopisivanje;razgovarati na telefonu;čitanje časopisa, novina ili knjiga koje nisu vezane uz školu;i igranje video igara.

GPA rezultati prikupljeni su u siječnju i lipnju.Žene su također zamoljene da ocjenjuju svoje akademsko povjerenje i uočavaju potencijalne probleme kao što su nedostatak sna, uporaba droga ili alkohola, te neuspjeh da pohađaju nastavu ili kompletnu domaću zadaću.

Kad se uzme u obzir vjerojatnost višestrukog zadatka( korištenjem medija tijekom uključivanja u druge aktivnosti povezane s medijskim sadržajima), autori su otkrili da su studenti u prosjeku posvetili prosječno gotovo 12 sati dnevno medijskim aktivnostima.

I oni koji su imali više medijskog korištenja imali su veću vjerojatnost da će prijaviti ponašanja koja bi mogla naštetiti njihovoj akademskoj izvedbi. Izuzeci: slušanje glazbe i čitanje novina bili su povezani s višim ocjenama.

Walsh je rekao da nije moguće nacrtati izravni uzročno-posljedični odnos između prekomjerne uporabe tehnologije i lošeg akademskog uspjeha. Za to je potrebno više istraživanja, rekla je.

Jedan stručnjak za komunikaciju izazvao je nalaze, zovu ih pogrešnim.

"Apsolutno nije slučaj da koledž žene provode gotovo polovicu svog dana koristeći medije", rekao je Jeffrey Hall, izvanredni profesor u odjelu komunikacijskih studija na Sveučilištu Kansas u Lawrenceu. Prethodna istraživanja pokazala su da gotovo 30 posto medijskog vremena uključuje više zadataka - poput slušanja glazbe tijekom slanja SMS poruka, rekao je. Ako se ta brojka primjenjuje na ovo istraživanje, žene bi proveli bliže devet sati dnevno na korištenje medija. Hall je to nazvao "razumnijom procjenom".

Walsh je rekao da je nepoznato jesu li rezultati primjenjivi na muške brucoše, s obzirom da se ovo istraživanje usredotočilo isključivo na žene.

"Međutim, mlade žene i muškarci obično troše otprilike istu količinu vremena koristeći medije, pa bi mogli očekivati ​​da će mediji na sličan način ometati akademski uspjeh muškaraca", rekla je ona.

Hall je složio se."Nema razloga vjerovati da se ovi rezultati ne bi primjenjivali na muškarce, ali niti u ovom članku nema istraživanja kako bi rekli da će", rekao je."Jednostavno ne znamo."

Teorije istraživačkog tima o tome kako korištenje mobitela i društveno umrežavanje mogu biti povezane s lošijom akademskom izvedbom nemaju zasluga, dodala je Hall.

"Razmotrite činjenicu da je stvaranje prioriteta vrlo teško studentima", kazao je."I društveno umrežavanje je iznimno zanimljivo. Studenti smatraju da komentari prijatelja Facebooka o ažuriranju statusa ne mogu čekati, ali priprema za nastavu može."

Druga objašnjenja, Hall je rekao, "da studenti koji nemaju osobnosti koje ih prirodno vode da budu spremni za razred, najosjetljiviji su iskušenju [društvenih mreža], mislim da su oboje vrlo vjerojatno."

Postoji jači dokaz da je korištenje mobitela izravno i negativno povezano s proljetnom GPA nego što je društveno umrežavanje, rekao je Hall.

"U nekim mojim istraživanjima, studenti koji govore na svojim mobitelima više da bliski prijatelji izjavljuju da se osjećaju zaokupljeni prirodom svog mobilnog uređaja", rekla je Hall.

"Dobivaju dobar dio - osjećaj blizak i dobro povezan s prijateljima, što je prioritet za mlade žene posebno", rekao je."Ali oni također dobivaju i loš dio - osjećaj zarobljenosti i krivnje i ne mogu se isključiti."

  • Uzmite kviz klimakterijumom

  • Prevencija bolesti kod žena: testiranje zdravstvenih pregleda Svaka žena treba

    Osnovni probni testovi Svaka žena treba slideshow

  • Seksualno zdravlje: iznenađujuće zdravstvene prednosti seksa

    Iznenađujuće prednosti seksualnog prikaza

  • Udio: