Da li geni pomažu odrediti vašu razinu obrazovanja?

Vijesti Slika: Da li geni pomažu odrediti vašu razinu obrazovanja? Do Aml Norton
HealthDay Reporter

Najnovije neurologijske vijesti

  • Da li igrači NFL-a lice više rizik od rane smrti?
  • MS Pacijenti mogu dobiti iz vježbanja usmjerenog na ravnotežu
  • Mogu li pretrage mozga otkriti tko su vaši prijatelji?
  • Potresi vezani za porast rizika od demencije
  • Liječenje bolesti mozga
  • Želite li još novosti? Prijavite se za newsletter Medicina!

SRIJEDA, 11. svibnja 2016.( HealthDay News) - Vaši geni mogu utjecati na to koliko ste išli u školu, navodi se u novoj studiji.

Znanstvenici su pronašli više od 70 genetskih varijacija koje mogu igrati ulogu u tome koliko formalni obrazovni ljudi završavaju dobivanje.

No, istraživači su brzo naglasili da geni imaju prilično manji utjecaj. Društveni i okolišni čimbenici su mnogo važniji, navode autori studije.

"Znamo da cjelokupno okruženje, a ne genetski čimbenici, ima prevladavajući utjecaj na obrazovne postignuće", rekao je glavni istraživač Daniel Benjamin, izvanredni profesor na Sveučilištu Southern California u Los Angelesu.

Plus, genetske varijacije ne bi izravno utjecale na obrazovanje, objasnio je.

Umjesto toga, Benjamin je rekao, "geni koji su povezani s obrazovnim postignućem mogu utjecati na mnoge različite biološke čimbenike koji zauzvrat utječu na psihološke karakteristike - kao što su kognitivni rezultati i" grit "- koji konačno utječu na postignuće u obrazovanju.

U stvari, istraživači su otkrili, genetske varijante vezane za obrazovanje često su boravile u područjima DNA koja se smatra važnom u ranom razvoju mozga.

Postoji i "sugestivan dokaz", rekao je Benjamin, kako su neke varijante važne jer imaju učinke na razmišljanje i vještine ljudi ili na svojstvo osobnosti nazvanu "otvorenost prema iskustvu".

No, potrebno je mnogo više istraživanja kako bi se razumjelo što se događa, rekao je Benjamin.

Znanstvenici su već znali da geni igraju određenu ulogu u postignućima obrazovanja, na temelju studija blizanaca i drugih braće i sestara.

Ali stvarni geni koji su uključeni ostali su nedostižni, rekao je Jason Boardman. On je profesor sociologije na Sveučilištu Colorado u Boulderu koji proučava interakcije između gena i okoliša.

To je "savršeno razumljivo", rekao je Boardman. Vjerojatno postoje tisuće genetskih varijacija koje svako ima male učinke na nešto složeno kao i obrazovanje, rekao je.

Benjamin složio se. Rekao je da je njegov tim identificirao 74 varijacije - ali zajedno su objasnili samo 0,43 posto razlike u razinama obrazovanja diljem studijske grupe.

Rezultati se temelje na genetskim uzorcima gotovo 300.000 odraslih iz 15 različitih zemalja, uglavnom bijelih, koji su sudjelovali u nekoliko studija u tijeku. Istraživači su uspoređivali svoja otkrića iz ove skupine na drugu skupinu od 110.000 ljudi iz baze U.K. i pronašli slične rezultate.

Na temelju prošlih istraživanja, znanstvenici smatraju da geni čine oko 20 posto razlika u obrazovanju među pojedincima.

To znači "mora postojati, barem, tisuće genetskih varijanti koje utječu na obrazovanje koje još nisu otkrivene", rekao je Benjamin.

Dakle, koja je vrijednost promatranja genetike iza obrazovanja?

Rezultati bi mogli rasvijetliti biologiju koja se temelji na razvoju mozga, rekao je Benjamin. Nalazi također mogu pružiti tragove za određene neurološke i psihijatrijske stanja, istaknuo je.

Na primjer, neke iste varijante vezane uz visoku razinu obrazovanja također su bile povezane s nižim rizikom od Alzheimerove bolesti i neurotičnih osobina ličnosti, pronašli su istraživači.

Drugi su bili povezani s povećanim rizikom od bipolarnog poremećaja. A neki su bili povezani s povećanim ili smanjenim rizikom od shizofrenije, rekao je Benjamin.

Ovakva genetska "preklapanja", objasni on, postavlja zanimljiva pitanja za buduća istraživanja.

Za jednu, moguće je da neke druge genetske varijante vezane za obrazovanje - čije funkcije nisu poznate - također mogu biti povezane s onim neuropsihijatrijskim uvjetima.

Također je moguće, rekao je Benjamin, da su mnoge varijacije vezane uz obrazovanje "pleiotropne" - što znači da igraju ulogu u više ljudskih osobina.

U slučaju Alzheimerove bolesti, na primjer, studije su otkrili da ljudi s više obrazovanja imaju tendenciju da imaju manji rizik od bolesti. Prema Benjaminu, novi nalazi upućuju na to da geni - a ne samo okolišni i socijalni čimbenici - mogu pomoći objasniti tu povezanost.

Nalazi nisu korisni, međutim, za "predviđanje" hoće li Vaše dijete pohađati koledž, kako su rekli Benjamin i Boardman.

To je dijelom zbog toga što je vaš genetički "rezultat", okoliš može mijenjati učinke, objasnio je Benjamin.

Kao dio studije, njegov tim je pogledao skupinu švedskih odraslih rođenih između 1929. i 1958. godine. Otkrili su da je povezanost između genetskih rezultata i razine obrazovanja slabije među ljudima rođenim u pedesetim godinama, naspram 1930-ih.

Ta mlađa skupina, prema Benjaminu, bila je u školi u vrijeme kada je Švedska provela opsežne obrazovne reforme. To sugerira da su reforme "smanjile učinke" genetske varijante, rekao je on.

Boardman je ista stvar.

"Ako ništa, naučili smo da genetički doprinos nekom svojstvu poput promjene obrazovanja tijekom povijesnog vremena", kazao je."Osim toga, različiti geni mogu biti povezani s obrazovnim postignućem za različite skupine u različitim povijesnim vremenskim razdobljima.

Studija je objavljena 11. svibnja u časopisu Nature .

  • Demencija, Alzheimerova bolest i starenje mozga

    Demencija Slideshow Slike

  • Uzmi ADHD kviz

  • Brain Foods: Smart Foods &Pića za vašu prehranu

    Brain Foods Slideshow

  • Udio: